开发具有学科融合性的教育内容，让学生在跨学科的培育形式中把握科技知识、领会人文精神。探究推行本硕博贯通长周期培育形式，恰当招收跨专业优质生源，拟定个性化培育方案，培育具有文理交叉特征的高层次复合型人才。 完善实践育人机制。马克思指出：“全部社会生活在本质上是实践的。”实践出真知、长才干，是人才培育必不可少的重要环节。高校要深化实践教育改革。 加强文理融合实践科目的规划和应用，结合专业教育恰当添加科技教育或人文教育的内容。完善产学研协同育人机制，与企业行业联合建设一批跨学科实践基地。 安排学生积极参与科技研发和效果转化，强化科学素养和社会责任。五千多年博学多才的中华文明，蕴含着极为丰厚的科技与人文教育资源“富矿”。善用社会大讲堂。 将理论宣讲、调查研究、生产劳动、自愿服务、科学普及等社会实践活动，作为科技教育与人文教育协同育人的有用载体，引导学生在社会实践中接受教育、提升素养、修养情怀。
以数字化赋能协同育人。近年来，跟着人工智能、大数据、云核算、VR、AR等现代信息技能广泛运用，网络已成为青少年学生不可或缺的学习生活空间，一起也带来虚假信息。 网络暴力、道德缺失等新问题，需求加强正确的价值引领。教育数字化自身便是现代科技与教育开展相结合的产品，已成为新时代教育高质量开展的重要支撑。高校要加速教育数字化转型。 长于运用数字化技能推动教育科研管理现代化，经过建设虚拟教研室、虚拟仿真实验室、数字化体会馆、传统文化案例库、科技创新素材库等，拓展科技教育与人文教育协同开展的空间和覆盖面，增强协同育人的时代性和实效性。