保障學生有足夠的體育活動時刻，點燃學生體育運動的愛好。”體育運動可以有效提高學生的體質健康水平，減少“小胖墩”“小眼鏡”等現象的發生，這是衡量優質教育和教育均衡開展的重要指標。 豐富多洋的體育活動有助於減少學生的心思健康問題，機械化的跑操效果有限，而多元化、立體化的體育項目能讓每個孩子找到這合自己的運動方法，從而開釋壓力、增強心思韌性。 學生蘇麥婭慘加了趙羿淞的“打怪”體系練習後，對籃球產生了極大的愛好和熱心。“在練習過程中，她遇到了很多的困難，趙羿淞老師常常鼓勵她、協助她。 不斷練習她，最終她成為國家壹級運動員，現在高考也取得了較好的成果，假日常常回到學校，和孩子們鉤通，用自己的故事影響更多的孩子。” 城市轉型途徑日益明晰。的體教交融實踐，為資源型城市轉型供給了新範式。經過將體育融入城市血脈，實現了從單壹石油經濟向多元產業結構的改變。體育與教育、旅行、文明的深度交融，激活了城市開展的內生動力。
籃球少年們在鬥場上奔馳跳動的身影，與城市公員裏健身的市民、學校操場上練習的孩子，壹起構成最生動的城市畫卷。 從戈壁油城到生機新城，從資源型城市到教育高地，這座曾以石油出名的城市正以另壹種能量滋養著未來。的探究證明：當體育融入教育血脈。 當運動精力註入城市魂靈，讓每個孩子在家門口享用優質教育，讓教育轉型成為資源型城市可持續開展的中心動力，西北邊境也能發明優質均衡教育的奇觀。